《愛的教育》是1923年介紹到我國來的，一出版就受到教育界的重視和歡迎。
      在《愛的教育》這本書中最令我佩服的是書中講到的每一位老師，他們都是以愛作為施教的原則，他們對待全體學(xué)生施以平等的愛，對學(xué)生沒有呵責(zé)，沒有歧視，每個(gè)學(xué)生都是他們最愛的孩子。他們善于了解和研究學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，尊重、相信、理解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的身心健康。
      是的，優(yōu)秀老師總是從愛護(hù)學(xué)生出發(fā)，詳細(xì)了解學(xué)生的情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對癥下藥。有高度修養(yǎng)的老師，無論遇到什么事，都能克制自己，耐心地對學(xué)生進(jìn)行教育，做到以理服人。高尚的思想品質(zhì)、較高的學(xué)術(shù)水平、廣博的專業(yè)知識(shí)，才是教師樹立威信的根本條件。
      作為一名教育工作者，應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，應(yīng)該像他們一樣全身心地愛每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長，為學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰，用愛的泉水去滋潤去澆灌學(xué)生的心田，讓他們沐浴在愛的陽光中，自由、健康地成長！另外，我感到愛學(xué)生不是一句口號(hào)，不是喊喊就行了，不付之于行動(dòng)是不行的。愛學(xué)生就要了解學(xué)生，了解他們的愛好和才能，了解他們的個(gè)性特征，了解他們的內(nèi)心世界，了解他們的所思所想，了解他們的一言一行、一舉一動(dòng)。蘇霍姆林斯基說得好：“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展，他的思想、興趣、愛好、才能、天賦、傾向，就談不上教育�！�
      愛是自然流溢出來的奉獻(xiàn)，有了愛，教育工作者才能視學(xué)校為家庭，視學(xué)生為子女，視同事為手足，才能有信念、有責(zé)任、有激情；才能拒絕平庸，追求卓越，出類拔萃；才能把教育事業(yè)當(dāng)作人生大事，全心全意、堅(jiān)定不移、無怨無悔。教育就是要從愛出發(fā)，沒有了愛，教育的陽光就沒法射進(jìn)孩子們的心田。教師只有投入全身心的力量去愛學(xué)生，愛教育，才能贏得愛。你愛學(xué)生，學(xué)生也才會(huì)愛你，也就會(huì)讓你在與他們的交往中忘記生活的煩惱；你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會(huì)愛你，你就能獲得事業(yè)上的樂趣和成功。一個(gè)充滿愛心的教師就會(huì)受到學(xué)生和家長的尊敬和愛戴。
      《愛的教育》里的主人公安利柯實(shí)在是一個(gè)幸福的孩子，他周圍的每一個(gè)人都在愛著他，并且教他同樣去關(guān)愛他人。我希望在我們的國家會(huì)有更多的優(yōu)秀老師涌現(xiàn)，在教育過程中更好地實(shí)踐愛的教育，只有這樣，我們國家的教育事業(yè)才會(huì)更加進(jìn)步，社會(huì)才會(huì)更加和諧。