我有一個(gè)好朋友，叫雪兒。雪兒常常告訴我一些在她身上發(fā)生的、令她不開(kāi)心的事情。
      雪兒是一個(gè)差生，在老師、同學(xué)的眼中，是個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的人。雪兒跟我說(shuō)，有一次在數(shù)學(xué)課上，她舉起手準(zhǔn)備回答老師提出的問(wèn)題，而老師也叫了雪兒回答問(wèn)題。此時(shí)的雪兒滿(mǎn)懷信心地站了起來(lái)，但在她回答問(wèn)題的過(guò)程中，因?yàn)橐婚_(kāi)始說(shuō)就說(shuō)錯(cuò)了，所以接下來(lái)說(shuō)得一塌糊涂。本來(lái)，此時(shí)的她是最需要安慰和鼓勵(lì)的，可她得到的不是掌聲，而是笑聲；不是鼓勵(lì)，而是嘲諷……
      雪兒一聲不吭地坐在座位上，滿(mǎn)臉通紅，她為自己剛才的表現(xiàn)感到羞愧，多么希望再有機(jī)會(huì)表現(xiàn)。但她的同學(xué)還在紛紛議論，說(shuō)她怎么連這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都回答不好呀！雪兒她聽(tīng)到了以后，眼淚一直在眼眶里打轉(zhuǎn)。于是雪兒決定以后不再舉手回答問(wèn)題，因?yàn)榕e手給她帶來(lái)的是沉重的打擊。一直以來(lái)，雪兒的數(shù)學(xué)成績(jī)都不太好，這一次給她帶來(lái)的打擊就更大了。
      回想起兩年前，雪兒是一個(gè)非�；顫姟㈤_(kāi)朗、陽(yáng)光、自信的女孩，可是這兩年來(lái)，她漸漸地變得沉默寡語(yǔ)了。因?yàn)檠﹥嚎傆X(jué)得自己是個(gè)差生，總是會(huì)給他人嘲笑的，與別人也是無(wú)法比較的，所以在老師、同學(xué)面前非常自卑。
      雪兒還跟我說(shuō)，有一次，她跟她的班主任說(shuō)，她現(xiàn)在坐的位置看不見(jiàn)，想調(diào)一下座位。一天天過(guò)去了，老師對(duì)此連提也沒(méi)提，更別說(shuō)換座位了。此時(shí)，她的心頭涌現(xiàn)出不該涌現(xiàn)的畫(huà)面。雪兒說(shuō)有一次，她們班學(xué)習(xí)最棒的同學(xué)要換座位，原因是因?yàn)樯磉厸](méi)有熟悉的人，而老師就想方設(shè)法地幫他換了兩次座位才換到他現(xiàn)在滿(mǎn)意的座位。雪兒想連老師也是這樣以成績(jī)?nèi)タ创龑W(xué)生，自己還有什么希望呢？這時(shí)雪兒的心情已經(jīng)跌到了谷底。
      雪兒經(jīng)常會(huì)想，為什么他們總不能理解她呀！差生，也有自己獨(dú)特的個(gè)性和風(fēng)格��！我希望大家都給“差生”一片陽(yáng)光！