“三招”寫好 看圖作文
看圖作文是供料作文的一種,如看簡單圖,綜合圖,單幅圖,多幅圖乃至照片等?磮D不但是低年級訓(xùn)練說話寫話的途徑,也是為書面習作鋪橋架路奠定基礎(chǔ)的良藥,更是高年級提高習作水平的秘方,起到發(fā)展思維,訓(xùn)練語言及練就表情達意的基本功的作用。那么如何寫好看圖作文呢?
一、把握實質(zhì),揭示圖意
看圖作文首先必須細心觀察,精心地揣摩,明確圖意,然后將圖中的本意準確地用文字再現(xiàn)出來。
把握實質(zhì),揭示圖意的關(guān)鍵是要遵循從整體到部分再到整體的原則。做到從整體入手,部分開花。首先要對圖的人事物景有個總體的了解,然后再按一定的順序一部分一部分地觀察。觀察時分清主次,抓住重點。如我指導(dǎo)《郵遞員》這幅畫時,我讓學生先觀察圖上人物的外貌,從人物的長相穿著來確定他的年齡,再指導(dǎo)學生觀察圖上的人物手上拿的什么,來判斷他的職業(yè);引導(dǎo)學生觀察圖上人物的帽子上及眼鏡上滴著水,來判斷雨下得很大,從這幅冒雨送報的郵遞員的圖中體會到全心全意為人民服務(wù)的思想。
二、依據(jù)畫面,展開聯(lián)想
任何一幅畫面,它只能是從生活長河中所擷取的一朵浪花,只能是浪峰起伏情節(jié)的一個片段,而不是全部全過程的展示。因此許多場面和細節(jié)都需要用聯(lián)想的方法加以補充。
從畫面出發(fā),進行恰如其分合乎情理的聯(lián)想,只有聯(lián)想,神思才能縱橫飛揚,起伏跌宕,行文才能創(chuàng)意求新,不同凡響。這種聯(lián)想來自畫面,又比畫面更廣闊,更自如更豐富,更富有新意,是創(chuàng)造性的體現(xiàn)。
如《長城》這篇看圖作文,作者就由長城的長想到長龍,聯(lián)想到飛往月球的宇航員所拍攝的照片,由長城的平整寬闊聯(lián)想到馬路,由長城的齒形結(jié)構(gòu)聯(lián)想到打仗,由站在雄偉壯觀的長城上聯(lián)想到修筑長城的勞動人民,同時聯(lián)想到古代勞動人民的血汗和智慧。從而發(fā)自內(nèi)心地贊嘆長城是世界歷史上的一個偉大的奇跡。
這篇文章以其真實的事實,由此產(chǎn)生的合情合理的想象,使得文章構(gòu)思精巧,文筆馳騁,不同凡響。
三、遵循基調(diào),因畫抒情
看圖作文畫面的線條粗細,色彩的濃度和光澤的明暗都是經(jīng)過畫家通盤策劃,深思熟慮的,飽含作者的愛憎褒貶。由此,看圖作文時,就要在揭示圖意聯(lián)想擴展的同時發(fā)展到遵循基調(diào),因畫抒情。
如《燕子》一文中,作者深情地從多角度加以贊頌,給人以強烈的說美道情之感,獨具無雙的外形美,變幻莫測的動態(tài)美,悠閑小憩的靜態(tài)美,明媚春光的點綴美,真是字字含情,句句寫情,真摯感人。
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看圖作文首先必須細心觀察,精心地揣摩,明確圖意,然后將圖中的本意準確地用文字再現(xiàn)出來。
把握實質(zhì),揭示圖意的關(guān)鍵是要遵循從整體到部分再到整體的原則。做到從整體入手,部分開花。首先要對圖的人事物景有個總體的了解,然后再按一定的順序一部分一部分地觀察。觀察時分清主次,抓住重點。如我指導(dǎo)《郵遞員》這幅畫時,我讓學生先觀察圖上人物的外貌,從人物的長相穿著來確定他的年齡,再指導(dǎo)學生觀察圖上的人物手上拿的什么,來判斷他的職業(yè);引導(dǎo)學生觀察圖上人物的帽子上及眼鏡上滴著水,來判斷雨下得很大,從這幅冒雨送報的郵遞員的圖中體會到全心全意為人民服務(wù)的思想。
二、依據(jù)畫面,展開聯(lián)想
任何一幅畫面,它只能是從生活長河中所擷取的一朵浪花,只能是浪峰起伏情節(jié)的一個片段,而不是全部全過程的展示。因此許多場面和細節(jié)都需要用聯(lián)想的方法加以補充。
從畫面出發(fā),進行恰如其分合乎情理的聯(lián)想,只有聯(lián)想,神思才能縱橫飛揚,起伏跌宕,行文才能創(chuàng)意求新,不同凡響。這種聯(lián)想來自畫面,又比畫面更廣闊,更自如更豐富,更富有新意,是創(chuàng)造性的體現(xiàn)。
如《長城》這篇看圖作文,作者就由長城的長想到長龍,聯(lián)想到飛往月球的宇航員所拍攝的照片,由長城的平整寬闊聯(lián)想到馬路,由長城的齒形結(jié)構(gòu)聯(lián)想到打仗,由站在雄偉壯觀的長城上聯(lián)想到修筑長城的勞動人民,同時聯(lián)想到古代勞動人民的血汗和智慧。從而發(fā)自內(nèi)心地贊嘆長城是世界歷史上的一個偉大的奇跡。
這篇文章以其真實的事實,由此產(chǎn)生的合情合理的想象,使得文章構(gòu)思精巧,文筆馳騁,不同凡響。
三、遵循基調(diào),因畫抒情
看圖作文畫面的線條粗細,色彩的濃度和光澤的明暗都是經(jīng)過畫家通盤策劃,深思熟慮的,飽含作者的愛憎褒貶。由此,看圖作文時,就要在揭示圖意聯(lián)想擴展的同時發(fā)展到遵循基調(diào),因畫抒情。
如《燕子》一文中,作者深情地從多角度加以贊頌,給人以強烈的說美道情之感,獨具無雙的外形美,變幻莫測的動態(tài)美,悠閑小憩的靜態(tài)美,明媚春光的點綴美,真是字字含情,句句寫情,真摯感人。
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