不留或少留作業(yè)、不舉行考試、取消百分制……新的學(xué)期還未開(kāi)始，教育部擬定的《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》（征求意見(jiàn)稿）向全社會(huì)公開(kāi)征詢意見(jiàn)，一時(shí)間，“小學(xué)生減負(fù)”成為輿論關(guān)注的焦點(diǎn)，受到了整個(gè)社會(huì)的關(guān)注。目前，該規(guī)定第一輪征求意見(jiàn)階段已結(jié)束，9 月5 日起進(jìn)入第二輪征求意見(jiàn)階段。

     記者了解到，1955 年7 月，教育部發(fā)出新中國(guó)成立后首個(gè)減負(fù)文件《關(guān)于減輕中小學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的指示》，至今，這已是58 年來(lái)教育系統(tǒng)第9 次發(fā)令“減負(fù)”，面對(duì) “減負(fù)令”，市區(qū)的學(xué)生、家長(zhǎng)、老師都有什么話想說(shuō)？

     學(xué)生：一天基本沒(méi)閑暇時(shí)間

     小明（涉及未成年人用化名）一家在3 年前入住文明路上的萬(wàn)廈虹景小區(qū)，但因?yàn)閼艨谶�在老家所在地下城片區(qū)，所以只能繼續(xù)在下城小學(xué)上學(xué)，正上五年級(jí)的小明向記者介紹一天：“感覺(jué)和上班差不多，一天的時(shí)間都被安排好了。”

     每天早上6 點(diǎn)30 分，負(fù)責(zé)照顧他的奶奶會(huì)準(zhǔn)時(shí)把他叫醒，在7 點(diǎn)之前吃完早餐，然后出門(mén)搭乘公交到學(xué)校，上完早自習(xí)和上午的四節(jié)課后，去學(xué)校附近的一個(gè)午托機(jī)構(gòu)吃午餐，午睡到14 點(diǎn)左右趕往學(xué)校，上完下午兩節(jié)課再搭乘公交回到家中，通常這時(shí)候是17 點(diǎn)20 分左右。大約20 分鐘后，奶奶已經(jīng)把晚餐做好，吃完晚餐后小明就得回到自己的房間，開(kāi)始做家庭作業(yè)，“通常要做兩個(gè)多小時(shí)，基本上每天都有語(yǔ)、數(shù)、英的作業(yè)，偶爾會(huì)有其中一兩科沒(méi)有，那真的是老師發(fā)慈悲。”小明告訴記者，題目比較難的時(shí)候，自己會(huì)很煩躁，越煩越做不出來(lái)，越做不出來(lái)越煩，這時(shí)候他會(huì)選擇向爸爸媽媽求助，但父母也并不是每次都在家。

     媽媽規(guī)定他每晚須在9 點(diǎn)鐘上床睡覺(jué)，小明告訴記者，上學(xué)期間，根本沒(méi)有時(shí)間玩自己最喜歡的賽爾號(hào)游戲。

     家長(zhǎng)：家庭作業(yè)有點(diǎn)多

     吳麗華是華達(dá)街一家商鋪的店主，一天絕大部分時(shí)間都呆在店里，但晚上她會(huì)盡量抽出時(shí)間在家陪孩子，“他遇到不會(huì)做的題會(huì)問(wèn)我，遇著我有事沒(méi)搭理他的時(shí)候，那晚的作業(yè)就會(huì)做得特別慢�！�

     問(wèn)及家庭作業(yè)量，吳麗華認(rèn)為 “有點(diǎn)多”，“語(yǔ)、數(shù)、英基本上都會(huì)有，有的時(shí)候看他在書(shū)桌前抓耳撓頭的模樣，覺(jué)得他也挺辛苦的。”吳麗華擔(dān)心太多的作業(yè)會(huì)讓孩子的壓力過(guò)大，“我個(gè)人認(rèn)為家庭作業(yè)可以少點(diǎn)，但完全不留也不行�！彼�說(shuō)如果沒(méi)有家庭作業(yè)的話，孩子可能一回家就玩電腦游戲去了，同時(shí)她認(rèn)為適量的家庭作業(yè)，是對(duì)當(dāng)日課堂知識(shí)的重溫。

     前天上午11 點(diǎn)30 分左右，記者在市二小門(mén)口隨即采訪了前來(lái)接孩子放學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)，對(duì)于減負(fù)，他們各有看法，有些學(xué)生家長(zhǎng)覺(jué)得沒(méi)有減負(fù)的必要，“學(xué)生的主要任務(wù)就是要學(xué)習(xí)嘛！”不過(guò)多數(shù)家長(zhǎng)都認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，是應(yīng)該減減負(fù)。在記者隨機(jī)采訪的 7 名家長(zhǎng)中，其中有兩名家長(zhǎng)為孩子報(bào)了興趣班，還有一名家長(zhǎng)請(qǐng)了家教每天輔導(dǎo)孩子做家庭作業(yè)和周末補(bǔ)習(xí)。

     老師：減負(fù)遇“行路難”

     “你看看我這些，減負(fù)現(xiàn)實(shí)嗎？我們老師也很想減負(fù)，看著學(xué)生那么辛苦我們也不忍心。”記者剛走進(jìn)市二小新教學(xué)樓三樓的辦公室，正在批改作業(yè)的劉敏老師指著辦公桌上兩沓厚厚的作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)說(shuō)。劉敏是三年級(jí)的語(yǔ)文老師，她拿出語(yǔ)文課本和教學(xué)計(jì)劃向記者介紹，她的學(xué)生每學(xué)期面臨30來(lái)次大大小小的考試，“單元測(cè)評(píng)，一科至少有7 個(gè)單元，語(yǔ)、數(shù)、英三科就有21次單元考，再加上兩次月考，還有期中、期末等考試�！�

     辦公桌在劉老師前面的黃老師教三年級(jí)的數(shù)學(xué)，他轉(zhuǎn)過(guò)身說(shuō)，有一次他沒(méi)有布置家庭作業(yè)，當(dāng)天晚上便接到了學(xué)生家長(zhǎng)的電話質(zhì)問(wèn)。對(duì)于小學(xué)生減負(fù)，從教20 多年的黃老師表示絕對(duì)支持，但目前狀況下他經(jīng)常在下課前給同學(xué)們布置至少需要半個(gè)小時(shí)才能完成的家庭作業(yè)。因?yàn)樗�至少有三個(gè)方面的擔(dān)心：其他老師留有作業(yè)，你不布置，家長(zhǎng)不理解；家庭教育缺位，沒(méi)有家庭作業(yè)，學(xué)生回家后易沉迷網(wǎng)絡(luò)；如果學(xué)生成績(jī)不理想，不留家庭作業(yè)將成為批評(píng)對(duì)象。

     在學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重已成為不爭(zhēng)事實(shí)的情況下，學(xué)生默默忍受，家長(zhǎng)和老師對(duì)于現(xiàn)狀“看在眼里疼在心里”，但在大環(huán)境不改的情況下，他們的每一步都“如履薄冰”，多數(shù)都在觀望，卻很難邁出第一步，事實(shí)上，在不改變當(dāng)前學(xué)校評(píng)價(jià)體系情況下，減負(fù)將很有可能只是流于形式。

    本報(bào)記者 劉秋香