“ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句古詩(shī)是對(duì)教師最形象的比喻。把教師比作蠟燭，體現(xiàn)了教師在這平凡的崗位上默默地奉獻(xiàn)，做出了不平凡的貢獻(xiàn)。教師，又被稱為“ 人類靈魂的工程師”。故而教師既是靈魂的存在者，又是靈魂的塑造者。

古語(yǔ)有言:師者，所以傳道授業(yè)解惑也。從這句話看出，作為一名教師，不僅僅是傳道授業(yè)解惑。教書育人，這四個(gè)字中所包含的道理，正好解釋了“ 教師”這個(gè)詞。教育的真正目的在于育人，教學(xué)生知識(shí)只是次之。

兒時(shí)的理想就是成為一名教師，也對(duì)老師非常地崇拜。在讀書時(shí)代，在我的老師的影響下，讓我更加堅(jiān)定了我的理想。

畢業(yè)后，我選擇了到幼兒園當(dāng)一名幼師。因?yàn)樵谖铱磥?lái)，幼師是人生所有學(xué)段當(dāng)中最基礎(chǔ)的一層，它對(duì)人的整個(gè)發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生的影響是最深遠(yuǎn)的，亦或稱作 “啟蒙老師”。

從教兩年來(lái)，與這些可愛(ài)的孩子們相處的多少個(gè)日日夜夜，讓我深知幼兒園老師的責(zé)任比任何一種教師的責(zé)任都要重。教師的一言一行，幼兒都會(huì)去模仿。所以作為幼兒老師，一定要以身作則，給幼兒樹立一個(gè)正確的典范。

干一行愛(ài)一行。既然我選擇了這一行，我就會(huì)盡我自己最大的努力去做得最好。 “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，我堅(jiān)信只要我在從教過(guò)程中，克服一切困難，用自己的行動(dòng)去證明自己，就能在這一行發(fā)展得越來(lái)越好。

用愛(ài)去托起明天的太陽(yáng)。我們的孩子，是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。要讓我們的孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，就必須讓孩子在愛(ài)的氛圍中成長(zhǎng)，在愛(ài)的關(guān)注下去度過(guò)他們最快樂(lè)的童年。

我愛(ài)我的孩子們，我喜歡與我的孩子們一起做游戲，一起去暢游知識(shí)的海洋。與孩子們心與心之間的交流，讓我能獲得許許多多的收獲，能讓我更加地了解、理解孩子們的心理和情緒，以便能更及時(shí)地幫助他們，讓他們渡過(guò)一重重的心理難關(guān)。

我們的孩子，是明天的太陽(yáng)，要想把他們從地平線上托起，我們老師就要用自己的愛(ài)心、耐心和細(xì)心去教導(dǎo)孩子們。我愿意把自己最美好的青春傾注于幼教事業(yè)，用自己的心血、自己的辛勤勞動(dòng)為今天的“小太陽(yáng)們”創(chuàng)造更加美好的明天！
 

曾憲琪