日前，記者從全市深化中小學(xué)教師職稱制度改革工作會(huì)議上獲悉，今年開始，中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）將原來分設(shè)的中學(xué)、小學(xué)教師職稱系列統(tǒng)一為初、中、高級(jí)，改變過分強(qiáng)調(diào)論文、學(xué)歷傾向，全面取消外語要求。

眾所周知，中小學(xué)教師職稱評(píng)聘一直存在諸多問題：僧多粥少、名額分配不公、評(píng)審過程暗箱操作……對(duì)于很多基層的中小學(xué)教師來說，評(píng)職稱無疑是一件大事，不僅關(guān)系著自己的工資、福利等切身利益，也象征著自己的身份地位。然而長(zhǎng)期以來，論文、外語都是職稱評(píng)審的硬性標(biāo)準(zhǔn)，可事實(shí)上，許多教師日常工作中很少會(huì)接觸和使用外語，外語考試儼然成為橫在職稱面前一道難以逾越的鴻溝，讓不少專業(yè)技能出色的教師無法晉升，有苦難言。

此次我市對(duì)中小學(xué)教師職稱制度的改革無疑是一件好事，教師們終于可以擺脫職稱外語的“鐐銬”，專攻教育教學(xué)，為我們培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。另外，筆者認(rèn)為，取消職稱外語不應(yīng)僅限于教師，而應(yīng)該擴(kuò)大到整個(gè)社會(huì)，讓公平合理科學(xué)的職稱評(píng)審制度覆蓋到所有行業(yè)。

謝素嬋