她們既不是護(hù)士，也不是保姆，卻每天要幫助那些特殊的孩子洗澡穿衣、喂飯喝水；她們既不是幼師，也不是醫(yī)生，卻每天要重復(fù)教會(huì)那些特殊的孩子說(shuō)一句話、做一個(gè)動(dòng)作……她們是一個(gè)特殊的社會(huì)團(tuán)隊(duì)，說(shuō)她們特殊，是因?yàn)槊刻煨枰�面�?duì)的是那些完全無(wú)法自理的自閉癥孩子。面對(duì)這些孩子隨時(shí)會(huì)不受控制地發(fā)泄情緒，她們只能繼續(xù)用行動(dòng)去改變他們，希望有朝一日，那些特殊的孩子可以走出自己孤獨(dú)的世界，融入到社會(huì)，不再是“星星的孩子”。

古小梅正在指導(dǎo)自閉癥孩子進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。

鼓勵(lì)才能陪伴孩子成長(zhǎng)

軒軒（化名），一個(gè)4 周歲的自閉癥孩子，在一間小教室里聽(tīng)從康復(fù)教師古小梅的指導(dǎo)，進(jìn)行著認(rèn)知能力康復(fù)訓(xùn)練。4 月1 日下午3 時(shí)許，記者跟隨古小梅老師走進(jìn)了一個(gè)僅有幾平方米左右的空間，這個(gè)狹小的空間便是自閉癥患兒們的個(gè)訓(xùn)課教室。記者采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，教室內(nèi)除了擺放桌子和椅子之外，還有若干件玩具。在古小梅的指導(dǎo)下，軒軒只要做對(duì)每道題，她都要對(duì)軒軒進(jìn)行言語(yǔ)鼓勵(lì)。“因?yàn)樽蚤]癥兒童與外界溝通是有障礙的，空間小便于讓他們集中注意力。”古小梅說(shuō)，個(gè)訓(xùn)課是老師和孩子一對(duì)一訓(xùn)練，教室里的各式各樣玩具都是用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子的。與正常孩子教學(xué)不同的是，自閉癥兒童在課堂上哭鬧時(shí)，作為老師的古小梅不能用警告性的語(yǔ)言去提醒，而是需要耐心引導(dǎo)，“你越說(shuō)他情緒會(huì)越大，所以他做得對(duì)的時(shí)候，我們需要去鼓勵(lì)他們，引導(dǎo)他們，讓他們?cè)谛睦镉涀∵@樣做是正確的。”古小梅說(shuō)，作為自閉癥康復(fù)教師，能夠接納這些孩子的缺點(diǎn)，鼓勵(lì)他們改正，才能讓他們更好地成長(zhǎng)。

用愛(ài)心與耐心為孩子撐起一片天

正因?yàn)榕c其他正常教學(xué)不一樣，這也就對(duì)這些特殊教學(xué)的老師提出不一樣的要求。2012 年畢業(yè)于河源衛(wèi)校臨床護(hù)理專業(yè)的90后女孩古小梅，本該到醫(yī)院護(hù)理科室從事臨床護(hù)理工作，但一次偶然的原因，她被分配到源城區(qū)人民醫(yī)院兒童康復(fù)中心，成了一名康復(fù)教師。“報(bào)到第一天的路上，我還在車(chē)上想著自閉癥兒童康復(fù)到底是怎樣的工作。”古小梅告訴記者，第一天上班，她才發(fā)現(xiàn)自閉癥康復(fù)教師并非如同自己想象中那么地簡(jiǎn)單，而她也與其他剛到崗的老師一樣無(wú)從下手。

一句話、一個(gè)動(dòng)作需要循環(huán)無(wú)數(shù)次之后，這些自閉癥兒童才能領(lǐng)會(huì)，才能記��；孩子們發(fā)泄情緒時(shí)，作為老師不得不去哄，這樣的工作，也讓不少教師在從業(yè)沒(méi)多久后就選擇離職。為了盡快熟悉崗位，古小梅在同事的幫助下，慢慢學(xué)會(huì)如何熟悉康復(fù)課程與教學(xué)技巧�？�5 年的工作時(shí)間，古小梅卻說(shuō)：“用了近3 年的時(shí)間去摸清楚工作模式，了解這些孩子的心理障礙，現(xiàn)在才慢慢步入工作正軌。”

堅(jiān)持讓“星星的孩子”發(fā)光發(fā)亮，值得！

在2016 年康復(fù)中心舉辦的郊游中，古小梅一個(gè)3 歲的學(xué)生在回程的車(chē)上突然發(fā)現(xiàn)她并沒(méi)有上車(chē)，一直向自己的父母提醒：“古老師沒(méi)上車(chē)，不能開(kāi)車(chē)。”幾分鐘后，古小梅在同事的通知下，這才回到車(chē)上，而孩子的行為讓她覺(jué)得自己的努力沒(méi)有白費(fèi)。從剛到康復(fù)中心對(duì)人不理不睬，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的康復(fù)訓(xùn)練，孩子終于把自己惦記在心上，這或許就是古小梅及其他康復(fù)教師最大的欣慰。

“一開(kāi)始我也想過(guò)放棄，但看到孩子們那孤獨(dú)無(wú)助的眼神，卻怎么也舍不得了。已經(jīng)堅(jiān)持了快5 年，這些孩子的進(jìn)步，還有家長(zhǎng)期盼的眼神就是我們的動(dòng)力。”這是接受記者采訪時(shí)古小梅自己透露的心聲。很少人能理解她們?yōu)楹芜x擇這樣一個(gè)職業(yè)，每當(dāng)節(jié)假日，諸如古小梅這樣的康復(fù)教師，總要犧牲自己與家人、孩子團(tuán)聚的時(shí)間，更多地是與這些孩子開(kāi)展各類康復(fù)訓(xùn)練及公益活動(dòng)，她們用自己的努力、愛(ài)心與耐心，為這些“星星的孩子”撐起一片天，希望他們有一天能和正常孩子一樣，擁有親情和友情。

本報(bào)記者 吳奕鎮(zhèn) 文/圖