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疫情防控已經(jīng)進入常態(tài)化 返校高峰將至,防疫應該注意什么?

8月24日起,清華大學、中國科學院大學、北京航空航天大學等多所高校學生將分類分批返校報到,大學校園又將逐漸熱鬧起來。

北京市教委新聞發(fā)言人李奕介紹,秋季開學的返校規(guī)模較大,將有60萬大學生陸續(xù)來京。“每一位返校的京外學生都要做核酸檢測。”李奕表示,“這項要求是從目前全國的整體防疫形勢和學校整體防疫角度考慮的。”

疫情防控進入常態(tài)化,秋季返校還應該注意什么?高校要做哪些準備?學生們又該怎么辦?

遇學生發(fā)熱啟動應急預案

提前申請返校安全碼,穿過體溫檢測關卡,就連隨身攜帶的手機和行李都要集中消毒……近日,青島大學大三學生閆世秋時隔7個月再次回到校園,走進了宿舍。

“如果有同學發(fā)熱,怎么辦?”返校前,腦海中設想的場景,卻真實上演。閆世秋告訴記者,返校后沒幾天,隔壁宿舍有同學出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象。青島大學立即啟動應急預案,這名同學最后被診斷為普通感冒,大家“虛驚一場”。青島大學學生工作處處長解濤介紹:“開學以來,全校一共出現(xiàn)13起常規(guī)感冒引起的發(fā)熱情況。我們都嚴格按照應急預案要求,逐一排除疫情的可能性。”

在校園內(nèi),應對疫情還有哪些建議?在學生返校前的巡查過程中,宿舍管理人員多次發(fā)現(xiàn)學生被褥出現(xiàn)發(fā)霉現(xiàn)象。“由于霉菌容易引發(fā)呼吸道疾病,返校學生可以帶一些貼身的床上用品。”解濤還建議,“返校后應立即打掃衛(wèi)生、晾曬被褥,嚴格控制并記錄在校生活軌跡,減少相互接觸。”

非必要不出校,并非一刀切

近日,教育部印發(fā)《關于印發(fā)高等學校、中小學校和托幼機構秋冬季新冠肺炎疫情防控技術方案的通知》,其中取消“用餐桌椅同向單人單座并保持間隔1.5米”等硬性隔離條件。要求高校把好校門關,查看健康碼,設置快遞收發(fā)點。此外,在校園內(nèi)的學生和授課老師,可不戴口罩。

記者梳理發(fā)現(xiàn),對于開學后的疫情防控工作,全國各地學校均要求繼續(xù)強化校園半封閉管理,師生非必要不出校,校外人員非預約不進校。原則上不舉辦大規(guī)模聚集性的學生會議和校園活動,鼓勵開展線上會議或交流活動。

北京市教委提倡學生“非必要不出校”,這些要求并非“一刀切”,科研、就醫(yī)、父母探訪等均可申請出校。走讀生和高校教職員工每日需要進出校園,各校將建立健康臺賬,確保進出校軌跡可尋。

實施最小單元群體管理

疫情期間,實驗室里大型科研儀器關停,學生在重啟調(diào)試設備上也遇到了麻煩。北京科技大學博士李仁(化名)回到實驗室后發(fā)現(xiàn),真空脫脂燒結爐由于長期停運、無人維護,導致重啟失敗。

在與學校后勤集團溝通后,請工作人員為儀器供應了循環(huán)冷卻水;尋求導師支援,進行設備參數(shù)調(diào)整;積極與學校疫情防控部門溝通,保障儀器運行所需特殊氣體順利進校。

“在疫情防控常態(tài)化下,要切實幫助學生恢復開展科研工作。”最近,北京科技大學輔導員臧佳協(xié)助師生“回歸正常教學和科研”。

“隨著返校學生增多,實驗室等場所將成為人員集中的地方。”臧佳說,嚴格控制實驗室、教室的人員數(shù)量,保證人員不集中;協(xié)調(diào)后勤人員,定時進行實驗室消毒;同時,延長實驗儀器、教學設施運行時間,為學生學習提供更充足保障。

教室、食堂、圖書館、實驗室等地人員相對密集的地方,學校合理設置人員密集度,盡可能實施最小單元群體管理;采取錯峰就餐,就餐排隊時與他人保持安全距離;學生宿舍嚴禁外來人員入內(nèi)等。

關注學生心理狀態(tài),必要時求助專家進行診斷

對學生而言,重返校園意味著壓力也隨之而來。

收到開學通知時,河南科技大學大四學生吳田還在上網(wǎng)課。“重返校園面授,學習壓力陡增,不適應怎么辦?”何況在開學后,部分學校還要進行上學期的期末考試。

“秋季返校復課,心理中心的老師們將對出現(xiàn)焦慮等情況的同學進行確認和疏導。”青島大學心理健康教育與研究中心主任米振宏介紹。

從學生返校第一天起,青島大學4個咨詢點、1個治療點、28名咨詢師展開了“一對一”的心理輔導。米振宏發(fā)現(xiàn),學業(yè)壓力是秋季返校復課的主要心理問題。

“秋季返校復課,不少學生在學習上會感到困難,難以勝任,出現(xiàn)緊張、擔憂、焦慮、煩躁、厭倦等情緒,是正常的。”廣東外語外貿(mào)大學南國商學院教授宋廣文建議,從學校的角度講,課程安排上要有靈活性,特別是對待大學新生,他們進入到全新的環(huán)境,還需要適應,學?梢栽O置緩沖期,幫助其適應新環(huán)境;高校教師和輔導員,應關注學生的心理狀態(tài),必要時求助專家進行診斷;學生們也應該自我調(diào)適,以增強心理彈性。

據(jù)人民網(wǎng)






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