作者：朱宏球

東源縣順天鎮(zhèn)牛生塘小學(xué)是我的母校。那時各村設(shè)有小學(xué)分校，并派駐一位老師包班執(zhí)教。學(xué)生們一年級在分校就讀，二至五年級到牛生塘小學(xué)（總校）就讀。十多年前，因教育資源整合，當(dāng)年的牛生塘小學(xué)已不復(fù)存在了，然而那些刻骨銘心的往事仍常常浮現(xiàn)在我的腦海。

上一年級的時候，我在“到角分校”就讀。那年“六一”兒童節(jié)，我作為學(xué)生代表，到牛生塘小學(xué)參加文藝匯演，那是我生平第一次登上大舞臺。木珍老師和分校的全體同學(xué)一起前往觀看為我加油鼓勁。“遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。”我表演的節(jié)目是誦讀《畫》這首詩。演練時，我把文本背得滾瓜爛熟，朗讀得聲情并茂，演繹得生動形象，同學(xué)們向我投來羨慕和贊許的目光，然而正式表演時，看著臺下黑壓壓的人海，我怯場了。我的腦袋嗡嗡作響，一片空白，一時間無論如何也想不起那幾句曾爛熟于心的詩。我站在臺上臉紅耳赤、手心出汗、全身發(fā)抖。感覺過了好久好久，我才終于想起那首詩，于是，一口氣把它背完，然后快速逃離了舞臺。過后，有些同學(xué)嘲笑我“嘴巴讀鼻子都聽不到”，我真恨不得地上有一條縫鉆進去。木珍老師當(dāng)著同學(xué)們的面安慰我說：“沒關(guān)系，敢上臺六十分，何況你把整首詩都背誦完了。今后多加鍛煉一定會更好……”后來木珍老師成了我的姐夫，他的話給了我莫大的鼓勵和勇氣，讓我重新找回了自信。

上二年級的時候，同學(xué)們興起玩“打石子”的游戲。此游戲可以兩人玩也可以幾個人一起玩，考驗的是手指的靈活度。將石子磨滑，一只手拋起一粒石子，手掌接住該石子的同時快速抓起散在地上的其他石子，從抓一粒石子到抓幾粒不等。同學(xué)們喜歡在課余三五成群玩起來。有一次，下午上課前，我跟同桌紅珍蹲在課室的角落里“打石子”，你一盤我一盤玩得很入迷，完全聽不見上課的鈴聲。玩著玩著，發(fā)現(xiàn)課室里突然安靜了下來，當(dāng)我感覺有點異樣的時候，我的旁邊不知什么時候站著一雙穿著皮鞋的腳。順著腳往上看，媽呀，是班主任王映華老師一張嚴肅中又帶著幾分笑意的臉。當(dāng)我反應(yīng)過來的時候，同學(xué)們突然哄堂大笑起來。王老師不知什么時候來了課室，悄悄地站在我旁邊看我們玩石子已有一會了。他帶著幾分嗔怪地說：“玩得不錯嘛，玩呀玩呀，看你們能玩到什么時候。”這一玩，我們無意中成了“典型”，不由得羞紅了臉，連忙坐回桌位老老實實聽王老師講課。至今回憶起來，我還為當(dāng)時玩得那么投入而偷笑不已。

上四年級的時候，班主任許貴芳老師認為我是一個責(zé)任心和時間觀念比較強的學(xué)生，任命我為學(xué)校的司鐘員。那時沒有電鈴和語音廣播等，全校的時間指令是靠人工敲鐘。我的任務(wù)是輪到我值日時，按照時間表的規(guī)定“敲鐘”，提示全校師生作息。“敲鐘”即拿一個錘子在一塊金屬上敲，預(yù)備鈴為“鐺——鐺——鐺——鐺——”（敲一下，連續(xù)敲幾次），上課鈴為“鐺鐺——鐺鐺——鐺鐺——鐺鐺——”（敲兩下，連續(xù)幾次），下課鈴為“鐺鐺鐺——鐺鐺鐺——鐺鐺鐺——”（敲三下，連續(xù)幾次）。這個“職務(wù)”讓我倍感神圣和光榮，我每天上學(xué)十分帶勁，走路都帶風(fēng)。我總是比別人來得早回得晚，盡職盡責(zé)完成司鐘任務(wù)。那時有幾個調(diào)皮的男同學(xué)常常巴不得早點下課，尤其是到了最后一節(jié)課，總是眼巴巴地盯著時鐘，還不到時間就開始小聲催促我敲下課鈴：“快去，快去！”如果恰好是自習(xí)課，他們會趁著老師不在課室而鬧得更兇，圍著我的座位，七嘴八舌地催促我早點敲下課鈴。見我不理會時，他們便用各種方式搗蛋，如在背后揪我的小辮子、寫紙條貼在我背上、搶我的筆不讓我寫字等。我不勝其煩，哭著向老師告了不少狀，那幾個同學(xué)也沒少受訓(xùn)。至今同學(xué)聚會時，大家還把當(dāng)年的糗事當(dāng)作親切的談資。

小學(xué)時的課余，我們曾將廢紙剪了作毽子踢，將家里拴牛的繩子作皮筋跳，在剛收割過的稻田上翻跟斗比賽，在校園的榕樹下?lián)旃麣ぷ幼魇执�，向那些�?ldquo;草結(jié)子”丟到女生頭發(fā)上的男同學(xué)發(fā)起“圍攻”，在田壟里起火取暖、烤紅薯……這些往事，我至今記憶猶新。

時間如白駒過隙，就讓那些純真快樂難忘的年少往事永遠停駐在我的心間吧，常常這樣想起也是一種幸福。